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Das menschliche
Gehirn - Ort
und Ziel von Beratung
 Neurowissenschaftliche Erkenntnisse haben in den letzten Jahren einen
beispiellosen Aufschwung genommen. Hirnforschung als Wissenschaft von den
Nervenzellen und den Gesetzmäßigkeiten der Reizverarbeitung im Gehirn
bereichert und ergänzt inzwischen ganz selbstverständlich das traditionell
sozialwissenschaftlich geprägte Verständnis von Beratung und Therapie.
Biologie und soziale Realität stehen nicht länger unversöhnlich und
beziehungslos nebeneinander, sondern bedingen sich wechselseitig. Für die mit
psychotherapeutischen Interventionen arbeitende Erziehungsberatung geht es u.
a. darum, mit Hilfe der Hirnforschung Veränderungsprozesse in ihrem Gelingen
sowie ihrem Scheitern zu verstehen. Insbesondere die emotionalen Bereiche
menschlichen Handelns und Erlebens werden zunehmend mit dem Wissen und seiner
praktischen Anwendung verbunden.
Erziehungsberatung als traditionell
interdisziplinär und integrativ arbeitender Fachdienst für
Entwicklungsförderung und der Bewältigung destruktiver Beziehungserfahrung
muss sich den biologischen Aspekten des Neurowissenschaften genauso öffnen
wie den psychodynamischen Theorien und der systemischen Forschung. Dabei geht
es um eine Balance zwischen neuerer wissenschaftlichen Grundlagentheorien
einerseits und gesicherten Anwendungsverfahren und praktischen Überlegungen
andererseits.
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INHALTSANGABE: |
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Seite |
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Vorbemerkung |
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6 |
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Begrüßung und
Einführung in das Tagungsthema |
(Karin Müller) |
7 |
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Neue Hirnforschungsergebnisse -
müssen wir unsere Arbeit neu denken? |
(Prof. Dr. Günther Bittner) |
9 |
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Zeit, Emotion und Synchronizität |
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39 |
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Wie man Ich wird |
(Prof. Dr. Harald Welzer) |
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Spielerisch Arbeiten mit Objekten in körpertherapeutischen Settings |
(Dipl—Psych.
Wiebke Bruns) |
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Zur Entstehung der
Gruppe „Aspergersyndrom und
Aspergerkontinuum“ |
(Dipl.-Soz.Päd.
Nelly Jourdant) |
49 |
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Verzeichnis der Autorinnen und Autoren |
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53 |
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